ACT.6 IMAGEN Y SONIDO

 TRABAJO 6 CCSS: ANÁLISIS FOTOGRÁFICO

¡Buenos días a todos!

En la sección de hoy, voy a realizar un trabajo de análisis no solo fotográfico, sino también musical, en el que analizaré un total de seis imágenes de mi generación, la de mis padres y por último la de mis abuelos. Además añadiré una playlist de unas diez canciones por generación, para ver la transición musical y como los tiempos han ido cambiando. Comencemos:

IMAGEN 1: 

¿Cuándo crees que se tomó la fotografía?

• La foto al haber sido tomada por mi se cuando fue aproximadamente, a finales del año pasado.

¿Dónde se tomó la fotografía?

• En el restaurante de comida rápida McDonals, en la calle Goya de Madrid.

¿Por qué están estas personas aquí, haciendo lo que están haciendo?

• Estábamos esperando a que llegase una persona.

¿Por qué crees que se tomó la fotografía?

• Para mandársela a mi padre para que viera dónde estábamos mi perro y yo.

Una vez con las pautas del información del docente, ¿Cuándo se tomó la foto, de hecho? ¿Dónde se tomó la foto?

• La foto se tomó estando yo esperando a que llegara una persona con la cual había quedado en la calle Goya para tomar algo, y me llevé a mi perro porque le caía muy bien y jugaban mucho juntos. Le mandé una foto a mi padre porque me llevé al perro y no sabía dónde estábamos, se puso muy contento cuando nos vio juntos dando un paseo.

Preguntas al creados de la imagen: ¿Quién era el fotógrafo? ¿Para quién estaba trabajando el fotógrafo? ¿Crees que el fotógrafo tenía un mensaje más allá de simplemente documentar el momento? Si es así, ¿cuál podría haber sido ese mensaje?

• La fotógrafa fui yo misma, ya que era un selfie, la foto era para mi padre. El mensaje de la fotografía era ver que estábamos juntos dando un paseo.

Escribe una pregunta que se te ocurra sobre esta foto.

• ¿Cómo has cambiado desde el día de la foto hasta hoy?

¿Cuál sería un buen título para esta foto?

• Rock.

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle a las personas que se muestran en esta foto, si siguieran vivas hoy.

• Rock,  ¿te hubiera gustado probar una chuche de perro de Mc´Donals?

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle al fotógrafo si él o ella siguieran vivos hoy.

• ¿Echas de menos a la persona con la que quedaste?

 

IMAGEN 2: 

¿Cuándo crees que se tomó la fotografía?

• A los pocos meses de yo nacer.

¿Dónde se tomó la fotografía?

• En mi casa, concretamente en mi habitación.

¿Por qué están estas personas aquí, haciendo lo que están haciendo?

• Era mis primeros meses de vida, y mi abuela subiría a verme para disfrutar de su primera nieta.

¿Por qué crees que se tomó la fotografía?

• Para mantener el recuerdo vivo siempre.

Una vez con las pautas del información del docente, ¿Cuándo se tomó la foto, de hecho? ¿Dónde se tomó la foto?

• La foto se tomó con una de las primeras cámaras que se compró mi madre, y ya que mi abuela había venido a verme, aprovechó para utilizarla y mantener un recuerdo material del momento.

Preguntas al creados de la imagen: ¿Quién era el fotógrafo? ¿Para quién estaba trabajando el fotógrafo? ¿Crees que el fotógrafo tenía un mensaje más allá de simplemente documentar el momento? Si es así, ¿cuál podría haber sido ese mensaje?

• La fotógrafa fue mi madre, y estaba haciendo la foto para tener el recuerdo vivo. El mensaje final de ella era tener el recuerdo de cómo era de bebé y tener una fotografía más con mi abuela.

Escribe una pregunta que se te ocurra sobre esta foto.

¿Cuál sería un buen título para esta foto?

• Dulce recuerdo.

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle a las personas que se muestran en esta foto, si siguieran vivas hoy.

• Abuela, ¿estás orgullosa de mi?

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle al fotógrafo si él o ella siguieran vivos hoy.

• Mamá, ¿qué sentiste al hacer la foto?

 

IMAGEN 3: 

¿Cuándo crees que se tomó la fotografía?

• Alrededor del 1990.

¿Dónde se tomó la fotografía?

• En la casa del pueblo de mis abuelos paternos, El Recuenco.

¿Por qué están estas personas aquí, haciendo lo que están haciendo?

• Seguramente, disfrutando de los meses del verano con el resto de la familia.

¿Por qué crees que se tomó la fotografía?

• Para recordar siempre los mejores momentos con la familia.

Una vez con las pautas del información del docente, ¿Cuándo se tomó la foto, de hecho? ¿Dónde se tomó la foto?

• La foto se tomó en la casa de mis abuelos paternos del pueblo, en verano. En la foto se ve los buenos momentos que vivían mis tíos con mis abuelos y los primeros nietos de la familia correteando por el gran jardín. Conseguir tener un recuerdo con la gente que más quieren y querían.

Preguntas al creados de la imagen: ¿Quién era el fotógrafo? ¿Para quién estaba trabajando el fotógrafo? ¿Crees que el fotógrafo tenía un mensaje más allá de simplemente documentar el momento? Si es así, ¿cuál podría haber sido ese mensaje?

• El fotógrafo fue el padre de la bebé que se encuentra en la foto, mi tío. Estaba haciendo la foto para tener un recuerdo de su hija con sus tíos y abuela.

Escribe una pregunta que se te ocurra sobre esta foto.

• ¿Erais conscientes de la gran familia que íbamos a formar en unos años?

¿Cuál sería un buen título para esta foto?

• Familia y los 90s.

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle a las personas que se muestran en esta foto, si siguieran vivas hoy.

• ¿Echáis de menos las quedadas familiares de tarde o y música todos juntos como una gran familia que erais?

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle al fotógrafo si él o ella siguieran vivos hoy.

• Tío Carlos, ¿qué sentiste al hacer esa foto todos juntos?

 

IMAGEN 4: 

¿Cuándo crees que se tomó la fotografía?

• En los años 70 del siglo pasado.

¿Dónde se tomó la fotografía?

• En una cuadra, donde también hacían fiestas, parecido al Hipódromo de la Zarzuela.

¿Por qué están estas personas aquí, haciendo lo que están haciendo?

• Al ser hija única en ese momento, disfrutaban de los primeros años de vida mis abuelos de su primer hijo.

¿Por qué crees que se tomó la fotografía?

• Para tener un bonito recuerdo guardado.

Una vez con las pautas del información del docente, ¿Cuándo se tomó la foto, de hecho? ¿Dónde se tomó la foto?

• La foto fue tomada hace unos 50 años aproximadamente, en el que se ve como se podían dar paseos a caballo o en burro en la finca, Además, debería ser casi primavera, ya que mi madre lleva puesto un gorro para taparse del sol y medias de verano.

Preguntas al creados de la imagen: ¿Quién era el fotógrafo? ¿Para quién estaba trabajando el fotógrafo? ¿Crees que el fotógrafo tenía un mensaje más allá de simplemente documentar el momento? Si es así, ¿cuál podría haber sido ese mensaje?

• El fotógrafo seguramente fue el dueño o trabajador que estaba encargado de los paseos en burro de la finca, estaba trabajando en este caso para mis abuelos. La fotografía fue tomada con la idea de tener un recuerdo de ese día y ponerla enarcada en el salón.

Escribe una pregunta que se te ocurra sobre esta foto.

• ¿Valía dinero el paseo en burro?

¿Cuál sería un buen título para esta foto?

• Infancia y yo.

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle a las personas que se muestran en esta foto, si siguieran vivas hoy.

• Mamá, ¿te daba miedo subir al burro?

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle al fotógrafo si él o ella siguieran vivos hoy.

• ¿Te gustaba tu trabajo?

 

IMAGEN 5: 

¿Cuándo crees que se tomó la fotografía?

• Alrededor del año 2000.

¿Dónde se tomó la fotografía?

• En la casa de mis abuelos maternos del pueblo, El Recuenco.

¿Por qué están estas personas aquí, haciendo lo que están haciendo?

• Disfrutando de las últimas semanas de verano, al frescor del atardecer.

¿Por qué crees que se tomó la fotografía?

• Por los años que eran, mi madre se acababa de comprar su primera cámara de fotos, por lo que sería para guardar el momento y aprovechar la nueva tecnología adquirida.

Una vez con las pautas del información del docente, ¿Cuándo se tomó la foto, de hecho? ¿Dónde se tomó la foto?

• La foto se tomó a finales de verano, en casa de mis abuelos maternos, en el pueblo. 

Preguntas al creados de la imagen: ¿Quién era el fotógrafo? ¿Para quién estaba trabajando el fotógrafo? ¿Crees que el fotógrafo tenía un mensaje más allá de simplemente documentar el momento? Si es así, ¿cuál podría haber sido ese mensaje?

• La fotógrafa era mi madre, con su primera cámara que se compró cuando se casó con mi padre. Aprovechó y la utilizó para tener un recuerdo de sus padres juntos.

Escribe una pregunta que se te ocurra sobre esta foto.

• ¿Erais felices?

¿Cuál sería un buen título para esta foto?

• El Recuenco.

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle a las personas que se muestran en esta foto, si siguieran vivas hoy.

• Si fuerais más jóvenes, ¿qué os hubiera gustado hacer juntos que no hicisteis en su momento?

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle al fotógrafo si él o ella siguieran vivos hoy.

• Mamá, ¿hubieras echo más fotos del momento para tenerlas siempre de recuerdo?

IMAGEN 6: 

¿Cuándo crees que se tomó la fotografía?

• Alrededor de los años 30 del S.XX.

¿Dónde se tomó la fotografía?

• En un pueblo de Galicia, Frairía.

¿Por qué están estas personas aquí, haciendo lo que están haciendo?

• Las mujeres estaban cosiendo, mientras los niños estaban jugando en la calle del pueblo.

¿Por qué crees que se tomó la fotografía?

• Para tener el recuerdo de los momentos de pequeños con los primos en su tierra natal.

Una vez con las pautas del información del docente, ¿Cuándo se tomó la foto, de hecho? ¿Dónde se tomó la foto?

• La foto se tomó entre los años 30 y 40 del siglo anterior, se tomó en un pueblo de Galicia, tierra natal de mis bisabuelos maternos.

Preguntas al creados de la imagen: ¿Quién era el fotógrafo? ¿Para quién estaba trabajando el fotógrafo? ¿Crees que el fotógrafo tenía un mensaje más allá de simplemente documentar el momento? Si es así, ¿cuál podría haber sido ese mensaje?

• No he podido conseguir quién fue el que hizo la foto, supuse que fue o mi bisabuelo o su cuñado, ya que los maridos no salen en la foto. El tener una fotografía en esos tiempos era todo un privilegio.

Escribe una pregunta que se te ocurra sobre esta foto.

• ¿Qué paso con la gente de la fotografía?

¿Cuál sería un buen título para esta foto?

• Galiza.

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle a las personas que se muestran en esta foto, si siguieran vivas hoy.

• ¿Echáis de menos los veranos todos juntos en el pueblo?

Escribe una pregunta que te gustaría hacerle al fotógrafo si él o ella siguieran vivos hoy.

• ¿Qué es lo que más te gustaba de los veranos en Galicia?

A continuación, dejo el enlace al Canva donde he realizado el análisis de las fotos:

Canva FOTOGRAFÍAS

Además, he creado una playlist en Spotify, para el salto evolutivo no solo en fotografías, sino también en la música:

ENLACE SPOTIFY

APUNTES RELACIONADOS CON EL TEMA:

Ya no se encuentran fotografías en papel, ya se quedan en los móviles, en la nube o en dispositivos externos. Esto ha hecho un abaratamiento del proceso. Ahora podemos hacer secuencias infinitas.

Doble utilidad: ver en papel la mentalidad predominante y el conocimiento histórico; toma conciencia de las imágenes de la memoria generacional.

TEMA 5: HISTORIA, MEMORIA, APLICACIONES DIDÁCTICAS

Historia oral: dar voz a los que no sabían leer y escribir, de los testigos que no pue dieron explicar lo que vivieron. Ensancha la base de ls acontecimientos históricos. Un cambio revolucionario en las escuelas. Es la que nos proporcionan las tres últimas generaciones. Contarnos de primera mano los acontecimientos que tuvieron que vivir. Diálogo intergeneracional que nos hace conocer la historia familiar con nuestros abuelos, empatía y poder adquirir el concepto de historicidad.

Aquellos que siguen vivos, anónimos en la historia, nos han ayudado a ampliar la historia.

Observación participante: el estado en el cual el individuo se da cuenta de sí mismo y del ambiente.

Memorias públicas y sacar a la luz memorias silenciadas.

¿Esta actividad es apta para el alumnado de Primaria?

Es cierto que un análisis tan complejo puede llegar a ser una actividad bastante compleja incluso para el último ciclo de Primaria tal y como nos la han planteado en el aula, aunque con ciertas adaptaciones puede llegar a ser muy interesante. Este trabajo puede ayudarnos a que nuestros alumnos con tan solo una imagen puedan llegar a conocer más de su pasado solo interpretándola con la mirada, además de poder observar el cambio evolutivo de la música a lo largo de las décadas y como esta nos influencia a cada uno de nosotros. Por lo que, desde una adaptación, podemos plantearla también en Primaria, pero diría que tan solo en el último ciclo de esta etapa.