ACT. 10 ENSAYO FINAL

¿CÓMO QUIERO ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN PRIMARIA? 

Tras dos cuatrimestres trabajando las Ciencias Sociales en Educación Primaria, he conseguido aprender ciertas habilidades, técnicas, generar ideas y ser consciente de que enseñar no es realmente fácil. Muchas veces, no contamos con alumnado especial, aquellos que tienen más dificultades, mala conducta, algún tipo de enfermedad, no entender el idioma, etc. Además, la situación en nuestro país no es igual en todo el territorio, existen zonas rurales en las que solo existe una clase con 15 alumnos de diferentes edades los cuales no tienen el privilegio de recibir el mismo tipo y calidad de educación que los estudiantes de un centro privado en el distrito de Salamanca de Madrid.

La idea de reflexionar como futura docente en cómo enseñar las Ciencias Sociales en los cursos de Primaria me hace pensar en la gran responsabilidad que puede ocasionar este tipo de profesión. Como hemos podido ver a lo largo de todo el año en ambos cuatrimestres, el trabajar las Ciencias Sociales no se trata solo de transmitir conocimientos de historia o geografía a través de fichas, libros, enciclopedias o lecturas, abarca mucho más que eso, ya que nos hace ver la importancia de atender la diversidad en el aula, observar nuestros errores del pasado como personas y el silencio que hemos creado a ciertos colectivos como el caso de las mujeres o los homosexuales. Valorar los derechos humanos que tanto se han censurado a lo largo de la historia y respetar la diversidad cultural que tenemos en nuestro país y que nunca valoramos. 

El poder tener la suerte de mostrar las Ciencias Sociales a nuestro alumnado nos hace que conozcan y conecten con su entorno, observar que son tanto objetos como sujetos de la historia, ya que el presente también forma parte de ella. El poder trabajar desde la perspectiva y la situación de cada uno de ellos, les será mucho más fácil de comprender la realidad y darle sentido. La historia oral y local, preguntar a sus familiares y de su alrededor, conocer las tradiciones de su país y/o ciudad, los problemas actuales que nos rodean o ver las noticias les puede beneficiar para conocer todo aquello que está en su día a día y no son conscientes de ello. Los ejemplos más cercanos, tanto los míos propios como los suyos, les ayudará a entender que es todo un hilo conectado a la historia del pasado, que esta es lineal, dando sentido a muchas cosas que a lo mejor no encontraban el por qué. El entender la realidad, será más fácil de comprender que el pasado no es aislado, y que ellos mismos están construyendo la propia historia.

Otro recurso que hemos podido analizar en el aula es el uso de exposiciones y metodologías lúdicas y activas. Si para los estudiantes universitarios es más interesante jugar que estar escuchando tomando apuntes, para un niño será mejor opción aún. Sabiendo que por ejemplo actividades como los debates no son de gran ayuda ya que hemos comprobadas que no incitan a la participación, hay otras como los proyectos, el juego de roles o trabajar desde la experiencia que son de gran ayuda. El hacerles investigar, probar, preguntar o crear les incita a participar en el tema y abrirles la curiosidad. El uso de ir a lugares como charlas relacionadas con el tema que se esté dando en el aula, museos, ferias, entrevistas para trabajar la historia oral, ir a centros de día a trabajar con gente anciana, maquetas para trabajar las ciudades que nos rodean y los barrios que las forman… son algunas de las herramientas más poderosas para trabajar la historia de una manera mucho más llamativa y tangible.

El trabajar originando preguntas, debates o abriéndoles el pensamiento crítico les hace trabajar de una manera más activa, no solo memorizar fechas o nombres de gente “importante” del pasado, sino abrir los ojos y ver los múltiples y diferentes puntos de vista de la historia, de como los buenos no eran tan buenos y los malos no eran tan malos. Analizar las consecuencias de las decisiones que se han tomado, escuchar a los que no han tenido voz a lo largo de la historia y plantear preguntas abiertas para trabajar las diferentes perspectivas, siempre desde el respeto y la tolerancia.

Debe existir un compromiso ético y social, trabajar con el alumnado sobre valores como la justicia, la paz, la equidad, la convivencia, la tolerancia, la valoración, la solidaridad… Con mi labor como futura docente, me gustaría transmitir a mis alumnos todos aquellos valores que estén en mi mano, que me recuerden por lo que hice y por mi forma de pensar y ver el mundo.

Enseñar las Ciencias Sociales sin duda es una manera de transmitir la información más importante para generar buenos ciudadanos, que conozcan su historia, que sean conscientes de que son sujetos históricos, entender que la historia no es solo memorizar fechas absurdas y conocer únicamente a aquellos que tuvieron voz. Este oficio sin duda es todo un reto, formar a los niños no es nada sencillo, hay que tener vocación y entusiasmo por ello, ser capaces de motivar a nuestros alumnos, generar actividades que inviten a la participación y les tengan al día de la realidad, cada conversación en el aula debe ser el principio de una gran lucha por crear una sociedad cada vez más justa y bonita.

Las Ciencias Sociales está claro que serán siempre materia troncal a lo largo de la historia, y que, no hace falta ser un experto para tener idea de lo que pasa en nuestro entorno, con ganas e ilusión se puede ser consciente de la importancia de conocernos y conocer nuestro pasado para mejorar proyectados a un futuro.

Por último, gracias una vez más Fernando, a pesar de tener una clase con poco iniciativa y ser menos de quince personas en tus clases, se nota (y todos sabemos) que amas lo que haces y que te gusta enseñar, que todo lo que haces es porque quieres que tengamos una base de la realidad de nuestro día a día y de dónde venimos, que aprendamos sobre las Ciencias Sociales no de una manera tradicional con memorizar y vomitar en un examen, sino que nos guste entender lo que estamos viendo y que realmente nos motive a seguir conociendo de todo ello. Está claro que esta asignatura no hubiera sido igual sin ti, y que, el día de mañana cuando trabaje en un centro educativo, tendré en cuenta todo lo que he aprendido contigo en esta asignatura. Muchas gracias una vez más por este curso, siempre tendrás un hueco entre mis recuerdos de aquellos docentes que guardaré con mucho cariño en mi memoria.